《中国制造2025》推动了工业机器人、机械臂等智能装备的广泛应用，让无人制造在工厂成为可能。比亚迪的生产车间、美的的生产车间以及全国知名制造企业已经大规模使用工业机器人。
未来中国制造业一定是无人智能制造。随着工业机器人的广泛应用，工业机器人公司遍地开花。说到工业机器人，就不得不提四个机器人家族：发那科、安川、库卡、ABB。这四家公司掌握核心技术，占据全球市场近50%的份额。这四家公司都不是中国企业。随后，美的集团收购德国库卡公司。全球市场这么大，中国又是制造业大国，不发展工业机器人是不可能的。这两年，国内也出现了一大批机器人厂商。在核心技术壁垒下，只能从低端产品入手。
2018年，我国工业机器人销量已达14.7万台，全球工业机器人销量达39.6万台。值得注意的是，每年的需求都在上升。

我国机器人销售产业升级和经济结构调整正在加快。各行各业对技术人才的需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越突出。今年初，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，2019年以来，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业，推动职业院校大力开展ab类职业培训

出10个技术技能人才紧缺领域。要改变“重学术背景、轻职业技能”的观念，体现了我国对推进先进制造业的特别重视。今年，人社部、市场监管总局、统计局联合发布了新增职业信息，其中包括工业机器人系统操作工、工业机器人系统操作工。这两个新职业一发布，全国各中高职院校都准备开设相关机器人和智能制造专业。因为之前没有一个学院开设过类似的专业，没有明确的参考目标，只能按照国家的相关办学要求和自身进行探索。

新专业的设立离不开工业机器人教学实训设备，市场上有针对性的实训设备很少，大多不符合学生的实际需求。工业机器人的应用是为了提高生产效率，打造智能工厂。学生不仅要学习工业机器人的操作、维护和编程，还要学习工业机器，人的场景应用和机器人与机器人的交互协作，机器人与加工设备、机器人与包装设备、机器人与运输设备，因此，一套完整的工业机器人实训设备应具备在实际生产中应用广泛的三种工业机器人：关节机器人、并联机器人和直角坐标机器人，并配备与机器人配合的运输、检验、加工、仓储等生产设备，学生需要系统学习硬件结构、软件(PLC、单片机）编程、工厂实践，成为市场需要的工业机器人方面的技术人才。

IMS09智能制造实训系统我们的核心生产技术与发达国家相比还有一定差距。只有注重人才培养，中国才能步入生产强国行列。